2024/25

Kurz pokračuje ve výuce základů psaného projevu. Cílem je, aby po absolvování kurzu studenti byli schopni napsat krátké statě v nefikčních žánrech nejužitečnějších v akademickém prostředí. Kurz je i nadále zaměřen na psaní jako proces s důrazem na pochopení vnitřní struktury textu a schopnosti uvědomělého psaní na základě předchozích plánů. Velký důraz je kladen také na kritické myšlení a sebereflexi. V souvislosti s překotným vývojem AI upozorňováni na možnosti jejího využití a zneužití v procesu psaní, jakož i na důležitost empatie a kontextualizace jakožto znamení autenticity.

Předmět je zaměřen na akademický styl vyjadřování a na základy aplikovaného výzkumu. Studenti se seznámí se zásadami tvorby odborné práce a osvojí si posloupnost jednotlivých kroků výzkumu zaměřených především na výběr tématu, identifikaci problému a formulaci výzkumných otázek, vyhledání dostupných informací, volbu metod empirického výzkumu a způsob selekce a interpretace výsledků. Cílem předmětu je dále vybavit studenty dovednostmi čtení odborné literatury, které jim umožní porozumět, analyzovat a kriticky zhodnotit různé zdroje. Studenti budou schopni samostatně připravit, realizovat a zpracovat vlastní projekt empirického šetření. Předmět slouží také jako příprava k sepsání bakalářské práce.

Cílem kurzu je rozšířit studentům metodický přístup k TEFL prostřednictvím rozdílných vzdělávacích materiálů, které jsou pečlivě vybírány a zároveň používány takovým způsobem, že vytvářejí aktivní výukové prostředí pro žáky/studenty.

Cílem předmětu je umožnit studentům lépe pochopit význam využití vizuálních a jiných stimulačních pomůcek ve všech fázích výuky angličtiny a uvědomit si dopad jejich využití na efektivitu vyučovacího procesu. Studenti se seznámí s různými technikami, které mohou využít ve výuce. Předmět také rozvíjí představivost studentů a jejich tvořivost při návrhu a výrobě vlastních pomůcek na vyučování.

Cílem předmětu je dát studentům možnost analyzovat svoje mikrovýstupy a výstupy ve školách, jakož i mikrovýstupy a výstupy spolužáků a rozvinout jejich dovednost sebehodnocení. Důraz je kladen na vytvoření prostoru pro výměnu názorů a diskusi o problémech, které se vyskytly v průběhu praxí. Součástí semináře je i rozbor náslechových úkolů zaměřených na různé aspekty výuky/učení se.

Cílem předmětu je analyzovat mikrovýstupy a výstupy studentů ve školách včetně jejich sebehodnocení. Důraz je kladen na vytvoření prostoru pro výměnu názorů a diskusi o problémech, které se vyskytly v průběhu praxí. Součástí semináře je i rozbor náslechových úkolů s ohledem na propojení teoretických poznatků se zkušenostmi získanými z praktické výuky.

Cílem kurzu je seznámit studenty s textovými a kontextovými pohledy na jazyk a pomoci jim nahlédnou, jakým způsobem jazyk jako systém umožňuje výstavbu textu a naplnění jeho účelu. Souvisejícím cílem je opakování a konsolidace znalostí jazyka jako systému, zejména morfologie a syntaxe. Zvláštní pozornost je věnována často se vyskytujícím textovým vzorcům a vazeb uvnitř textu. Studenti jsou vedeni k tomu, aby poznatky z kurzu aplikovali ve vlastní učitelské praxi, zejména ve výuce jazykových dovedností čtení a psaní.

Cílem předmětu je pomoci studentům angličtiny zefektivnit jejich dovednosti čtení, zejména skimming, scanning, rozšiřování slovní zásoby, apod. Pasáže ke čtení jsou vybrány z knih vydaných v současnosti, přičemž je vždy kladen důraz jak na jejich jazykový obsah, tak na jejich věcný přínos k důležitým tématům současnosti. Studenti jsou vedeni k tomu, aby se naučili správně vyhodnotit psané slovo a zaujmout k němu vlastní stanovisko. Jedna vyučovací sekce probíhá v univerzitní knihovně TUL a je zaměřena na využití služeb knihovny pro studijní a vědecké účely.

Tento předmět poskytuje informace ohledně různých přístupů k využití anglicky psané literatury ve výuce angličtiny, představuje také metody práce využívané v různých fázích procesu práce s literárními texty. Literatura je v kontextu tohoto předmětu chápána jako nástroj či prostředek, který mimo jiné poskytuje efektivní stimulaci žáků pro vyjadřování se v cizím jazyce a je tedy významným zdrojem motivace. Cílem předmětu je též skrze práci s texty rozvíjet čtenářskou gramotnost. V praktické části seminářů se student seznámí s různými typy cvičení používaných v různých fázích procesu práce s literárními texty, jako jsou úlohy pro seznámení se s tématem textu, interaktivní práce s textem, či cvičení po ukončení práce s textem.

Kurz je zaměřen na základní pojmy související s jazykovými změnami a fázemi vývoje anglického jazyka. Studenti mají možnost seznámit se s procesy probíhajícími v angličtině v různých obdobích jejího vývoje, číst úryvky z různých období vývoje jazyka a porovnávat podobnosti a rozdíly mezi nejstaršími texty a těmi současnými.

Cílem výuky je seznámit studenty s principy současných postupů při výuce anglického jazyka a s jejich aplikacemi ve třídách dětí školního věku. Předmět je zaměřen na charakteristiky žáka a s nimi souvisejícími prioritami ve výuce anglického jazyka, organizaci práce ve třídě, instrukce v angličtině a plánování výuky. Předmět je dále zaměřen na rozvoj receptivních i produktivních dovedností, na prezentaci a procvičování slovní zásoby, výslovnosti, jazykových funkcí a gramatických struktur. Součástí předmětu jsou i zásady hodnocení žáků, poskytování zpětné vazby a práce s chybou.

Cílem předmětu je pomoci studentům zvolit a vhodně zúžit téma diplomové práce, v níž demonstrují schopnost zhodnotit teoretické přístupy a formulovat výzkumné metody a výzkumný záměr v oblasti týkající se tématu práce. Studenti budou schopni používat vědecký aparát a psát formou akademického diskurzu. Pozornost je věnována především základním strategiím pro vyhledávání relevantní literatury, sběr dat, provedení výzkumu a interpretaci výsledků.

Cílem předmětu je vylepšit znalosti studentů, pokud jde o jazykové systémy angličtiny: gramatika, slovní zásoba, fonetické rysy. Dále vylepšit jazykové dovednosti studentů v angličtině, a to jak produktivní (mluvení a psaní), tak receptivní dovednosti (poslech a čtení) a vylepšit celkový jazykový projev

Cílem předmětu je vylepšit znalosti studentů, pokud jde o jazykové systémy angličtiny: gramatika, slovní zásoba, fonetické rysy. Dále vylepšit jazykové dovednosti studentů v angličtině, a to jak produktivní (mluvení a psaní), tak receptivní dovednosti (poslech a čtení) a vylepšit celkový jazykový projev

Prohloubení a rozšíření znalostí moderních zásad prezentace, procvičování a upevňování učiva v oblasti gramatiky a slovní zásoby. Seznámení s metodami prezentace sociokulturního prostředí a reálií zemí mluvících cílovým jazykem. Porozumění vztahům mezi teorií a praxí výuky anglického jazyka prostřednictvím reflexe a analýzy vlastní zkušenosti v roli žáka, výukové činnosti během průběžné pedagogické praxe a cílených náslechů v rámci výstupů/mikrovýstupů, ať už při DI1NM či při pedagogické praxi. Využití teoretických poznatků a praktické zkušenosti k efektivnímu plánování výuky v hodině AJ s postupem od jednotlivých aktivit k plánování celé hodiny