2020/21

Předmět lingvodidaktiky, bázové discipliny, cíle výuky cizího jazyka na ZŠ, jazykové prostředky (lingvistická analýza (interference), metodické postupy nácviku, typologie cvičení, role jazykových prostředků v současné výuce ŠJ a jejich odraz v učebnicích

Výuka je zaměřena na získání základních poznatků ze španělských dějin, malířství, architektury a hudby s poukazem na jejich vzájemnou provázanost. Historie Španělska je komentována od počátků osídlení Pyrenejského poloostrova až po přechod Španělska od diktátorského režimu generála Franca k demokracii.

Cílem předmětu je získání základních poznatků z historie Latinské Ameriky a informace o kultuře a specificích jednotlivých zemí. Dějiny Latinské Ameriky jsou probírány od období předkolumbovských civilizací až po současnost. Zvláštní pozornost je věnována politickým změnám dvacátého století, neúspěchům demokratických pokusů a častému střídání diktátorských režimů.

Předmět seznamuje studenty se strategiemi a metodami výuky cizích jazyků, s psychologickými a lingvistickými aspekty a problematikou motivace a hodnocení. Důraz je kladen na principy a typy hodnocení ve výuce, zásady testování a tvorby didaktického testu, úlohu chyby ve výuce cizího jazyka a techniky a zásady opravování chyb v mluveném i psaném projevu. Teoretické poznatky jsou využívány k nácviku efektivního plánování výuky s postupem od jednotlivých aktivit k plánování celé hodiny.

Je určena studentům, kteří již absolvovali předmět Didaktika španělštiny 1. Předmět se zaměřuje na základní i aktuální témata z mezinárodní perspektivy lingvodidaktické teorie a praxe. Např. práce s heterogenní třídou, individualizace ve vyučování, komunikace ve výuce, uspořádání sociálních vztahů ve vyučování (soutěživé vs. kooperativní učení), reproduktivní a produktivní metody výuky a inkluzivní vzdělávání. Studenti rovněž získají přehled o alternativních a inovativních pedagogických modelech výuky.

Předmět se zabývá hispanoamerickou literaturou 20. a 21. století. Zvláštní pozornost je věnována literatuře hispanoamerického boomu 60. let a žánrům specifickým pro hispanoamerickou literaturu (např. totálnímu románu, románu o diktátorech apod). V seminářích jsou analyzovány úryvky stěžejních děl.

Předmět je věnován stěžejním dílům hispanoamerické literatury různých období. Přednášky jsou zaměřeny na pojednání o historickém, literárním a filozofickém kontextu daných děl, jehož znalost je nutným předpokladem pro jejich správné a hluboké porozumění. Cvičení jsou založena na četbě ukázek nebo celých vybraných děl a jejich detailní, kritické analýze.

Cílem předmětu je prohloubit znalosti posluchačů o lexikálních, gramatických a syntaktických zvláštnostech španělštiny, a to především v konfrontaci s češtinou. Studenti se v kurzu naučí podrobně analyzovat odborné i literární texty v originálním znění i v převodu do češtiny. Důraz je kladen na práci s texty ve španělštině i češtině a na porozumění specifikům různých druhů textů v obou jazycích.

Předmět nabízí teoretický náhled na pojetí a strukturu slova, slovní zásobu a principy obohacování slovní zásoby. V oblasti sémantiky se zaměří na základní sémantické pojmy, sémantické vztahy, znakový charakter řeči, problematiku významu a vztah sémantiky a syntaxe. Studenti si též osvojí základní poznatky o lexikografii, o typech slovníků, tvorbě slovníků.

Cílem předmětu je seznámení studenta s vývojem lingvistky od počátků do současnosti. Student si osvojí základní lingvistické pojmy, seznámí se s různými lingvistickými školami a především s lingvisty jiných národnosti, kteří delší dobu pracovali v českém prostředí a významně se podíleli na rozvoji české lingvistiky ať už v Čechách nebo i v zahraničí (např. P. J. Šafařík, N. S. Trubeckoj, R. Jakobson). Studenti se budou zabývat porovnáváním jednotlivých přístupů a budou schopni sami upozornit na jejich výhody a nevýhody.

Předmět pokračuje v intenzivním jazykovém kurzu, jehož cílem je dosažení rozvinuté úrovně A2 až prahové úrovně B1 na konci druhého semestru. Na cvičeních jsou aktivně procvičovány základní komunikační dovednosti a jejich použití. Teoretické zvládnutí gramatického systému pomáhá studentům při komunikaci, i když aplikace gramatiky ještě není dokonalá. Studenti jsou schopni komunikovat o komplikovanějších tématech a vyjadřovat přiměřeně plynule své názory. V textu jsou schopni vyhledávat potřebné informace, což jim umožní studium jednoduchých odborných textů ve vyšších ročnících. Studenti rozumí mluvené řeči, pokud není příliš rychlá a obtížné výrazy jsou vysvětleny.

The course focuses on communicative abilities and pursuing an advanced level B1 to B2. The aim of this course is to reach a fluent communication, more advanced vocabulary and grammar, mainly prepositional phrases. Students learn to look for important information in the text, interpret it to others and write resume. Authentic materials, newspapers articles (El País, ABC) are a part of the course.

The aim of the course is to improve and strengthen the language competence of students up to the levels B2-C1. Students should understand the language spoken at standard speed. Writing focuses on various styles and their specificities.

Náplň předmětu pomáhá k nácviku mluvených a poslechových dovedností studentů. Za tímto účelem jsou podrobně zvukově analyzovány jak běžné rozhovory standardní španělštiny (televizní zprávy, rádio, video), tak nahrávky z různých regionů Španělska (Andalusie, Extremadura) a Latinské Ameriky (Mexiko, Peru, Argentina, Kuba). U regionálních variet je předem upozorněno na jejich nejcharakterističtější rysy. Cílem je dosažení maximálního stupně porozumění mluvenému projevu v cizím jazyce.