2021/22

Předmět systematicky seznamuje posluchače se základní problematikou etiky v souvislosti s jejich budoucí odborností. Důraz bude kladen na současnou problematiku zvláště v oblasti aplikované etiky, koncepce morálního vývoje, zkoumání vlivu výchovy a vzdělání či sociální determinace na mravní charakter jedince a reflexi etiky jako jednoho z nástrojů vzdělávání. Výuka bude realizována formou dvouhodinových bloků (celkem 7 přednášek).

Předmět je zaměřen na seznámení s problematikou edukace a všeobecného rozvoje jedinců s poruchami autistického spektra. Student je seznámen s aktuální terminologií, s jednotlivými poruchami autistického spektra a jejich charakteristikami, s typickými projevy jedinců s těmito poruchami. Důraz je kladen na porozumění těmto projevům, na základě něhož může probíhat efektivní edukace a všeobecný rozvoj těchto jedinců. Student je proto seznámen také s fungujícími intervenčními opatřeními a postupy, které se v této souvislosti využívají.

Předmět systematicky seznamuje posluchače se základní problematikou etiky v souvislosti s jejich budoucí odborností. Důraz bude kladen na současnou problematiku zvláště v oblasti aplikované etiky, koncepce morálního vývoje, zkoumání vlivu výchovy a vzdělání či sociální determinace na mravní charakter jedince a reflexi etiky jako jednoho z nástrojů vzdělávání. Výuka bude realizována formou dvouhodinových bloků (celkem 7 přednášek).

Předmět seznamuje studenty s problematikou péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole.

Předmět je zaměřen na aplikaci kritického myšlení, které se uplatňuje v morálně profesních postojích v sociální práci; teoreticky se vztahuje k porozumění filozofickému základu altruistického jednání, k osvojení etické terminologie a následně se uplatňuje v rozvažování nad morálními dilematy pomáhání.

Cílem disciplíny je nabídnout studentům nehodnotící a de-stigmatizující pohled na sociálně patologické jevy ve společnosti, na rizikové chování a rizikové skupiny, se kterými přicházejí do kontaktu ve své praxi sociální práce. Současně je kladen důraz na význam mezioborové spolupráce sociálních pracovníků pedagogů, speciálních pedagogů a dalších odborníků v oblasti sociální patologie. Studenti budou seznámeni se vznikem a vývojem názorů na sociální patologii, základními teoretickými koncepcemi, školami a přístupy, bude jim představen přehled a vymezení základních pojmů a definic a následně v rámci cvičení bude umožněna reflexe teoretických znalostí s praxí.

Supervize odborné praxe navazuje na získané praktické zkušenosti. Studenti se naučí přijímat a chápat supervizi jako způsob korekce svého profesionálního a profesního chování a jako nástroj svého osobního i profesního růstu.

Cílem disciplíny je navázat na předmět Teorie a metody sociální práce I, dále prohloubit teoretickou, pojmovou a diskurzivní základnu pro porozumění oblasti sociální práce. Teorie a metody sociální práce jsou prezentovány a procvičovány ve vzájemných souvislostech

Cílem disciplíny je představit další oblasti teorií a metod sociální práce v návaznosti na Teorie sociální práce 1 až 3. Předmět se zaměřuje na charakteristiku teorií a metod sociální práce s ohledem na další vybrané cílové skupiny a sociální problémy. Cílem je zasadit práci sociálního pracovníka do širokého kontextu porozumění sociálním problémům.

Studující si osvojí základní dovednosti efektivní komunikace v sociální interakci, při zvládání konfliktů a problémových situací. Osvojí si aplikace různých výchovně vzdělávacích činností na konkrétní výchovné situace v pedagogické práci. Pochopí podstatu zdravého životního stylu a zaměří se na sebereflexi, sebepoznávání a poznávání druhých v sociálním kontaktu.