Předmět je koncipován tak, aby studující porozuměli možnostem využívání moderních technologií (převážně reprezentovaných informačními a komunikačními technologiemi) ve speciální pedagogice. Důraz je kladen na moderní technologie v informační společnosti. Pozornost je věnována vyhodnocení použitelnosti různých prostředků informačních a komunikačních technologií v konkrétních situacích a následné praktické využitelnosti moderních technologií u žáků s různými druhy a stupni postižení. Studující jsou seznamováni s problematikou ukládání, přenosu a zabezpečení dat, sociálních sítí, negativních jevů, které souvisejí s využíváním moderních technologií.
Předmět je zaměřen na seznámení s problematikou nadání s důrazem na školní věk. Cílem předmětu je naučit studenty odhalit nadání u dětí a uplatnit adekvátní výchovně vzdělávací přístupy k dítěti s ohledem na specifika jeho nadání a osobnosti. Snahou je ukázat pestrost přístupů ke každému nadanému dítěti na podkladě teoretického pozadí.
Cílem odborné praxe je osvojení praktických dovedností v oblasti speciální pedagogiky. Na základě spojení znalostí teoretické výuky a dovedností výuky praktické si student osvojí kompetence ve speciálněpedagogické práci, které pak v průběhu praxe využívá a reflektuje. Praxe také umožňuje studentům naučit se kritické reflexi profese speciálního pedagoga a sebereflexi. Student v rámci praxe získá orientaci v problematice řešené na vybraném pracovišti, v základních výchovně vzdělávacích přístupech, reedukačních metodách, v legislativních normách vztahujících se k výkonu vybraného pracoviště, a bude veden k aplikaci znalostí a dovedností získaných v průběhu studia do speciálněpedagogické praxe. Smyslem praxe je, aby se student seznámil s jedinci se speciálními potřebami v celém spektru speciální pedagogiky (z hlediska věku, typu speciálních potřeb, typu zařízení apod.). Studenti si vybírají instituce pro výkon odborné praxe dle pokynů vyučujícího. Student může praxi vykonat v zařízení, které si sám po dohodě s vyučujícím zvolí, nebo v některém z fakultních zařízení Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci
Předmět je koncipován tak, aby studující porozuměli základním právním pojmům a legislativním procesům. Studijní předmět poskytuje informace o aktuálně platné legislativě týkající se vzdělávání, zaměstnávání, poradenství a sociálního zabezpečení osob se speciálními potřebami. Seznamuje studující se strategickými právními dokumenty, které se týkají osob se speciálními potřebami.
Předmět je koncipován tak, aby studující porozuměli specifikům výchovně-vzdělávací práce u žáků s poruchami hybnosti a ohrožených poruchami hybnosti. Studijní předmět poskytuje informace o základní klasifikaci pohybových postižení, příčinách, reedukačních a kompenzačních technikách, pomůckách v rámci somatopedie. Studující budou schopni aplikovat získané poznatky ve výchovně-vzdělávací praxi.
Předmět je zaměřen na seznámení s problematikou edukace a všeobecného rozvoje jedinců se zrakovým postižením v rámci speciálněpedagogické disciplíny tyflopedie. Student je seznámen s aktuální terminologií a klasifikací, se specifiky jedinců se zrakovým postižením a možnostmi jejich rozvoje a podpory.
Předmět Zdraví a nemoc 2 podává informace o nejčastějších onemocněních v návaznosti na nutnost orientace a znalost ve své budoucí profesi. V rámci předmětu studenti získávají poznatky o holistickém pojetí zdraví a nemoci v kontextu bio-psycho-sociálně-spirituální roviny existence člověka. V sounáležitostech s etickými kontexty bude diskutováno o aktuálních fenoménech postmoderní doby v souvislosti s nemocí či postižením. Předmět poskytuje studentům potřebné znalosti o zdravém vývoji člověka v jednotlivých etapách ontogeneze i o jeho rizicích, stejně jako o podstatě, příčinách, léčbě a prevenci vybraných onemocnění. Předmět vede k pochopení člověka v jeho dimenzi psychické, fyzické, sociální i spirituální. Cílem je formování názorů a postojů studentů v oblasti péče o zdraví vlastní a zdraví klienta.