2021/22

Ošetřovatelská praxe je koncipována jako praktický předmět, probíhá podle plánu praktické výuky na vysoké škole formou blokové výuky (přičemž jeden blok trvá vždy nejméně 1 týden). Umožňuje studentům aplikovat v podmínkách poskytovatele zdravotních služeb a v domácím prostředí pacientů teoretické vědomosti a praktické dovednosti, které získali studiem teoreticko-praktických disciplín v odborných učebnách školy. Poskytuje prostor pro zdokonalování zručnosti, dovedností a návyků, učí studenty samostatnosti, odpovědnosti a práci v týmu. Uskutečňuje se formou přímé či nepřímé péče o pacienty, v souladu s platnou právní úpravou a podle plánu praxe v podmínkách poskytovatele zdravotních služeb a v domácím prostředí pacientů. Výuka probíhá pod vedením zdravotnických pracovníků oprávněných k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu. Studenti zaznamenávají činnosti, výkony a ostatní aktivity ošetřovatelské praxe do Deníku odborné praxe, který připravuje vysoká škola. Deník odborné praxe obsahuje souhrnné informace o přípravě a průběhu praxe. Pracoviště poskytovatele zdravotních a sociálních služeb pro výuku odborné praxe splňují splňovat požadavky stanovené příslušnými právními předpisy. Subjekty zajišťující výuku s poskytovatelem zdravotních a sociálních služeb mají praktickou výuku smluvně zajištěnou. Ošetřovatelské praxi předchází výuka odpovídajících teoretických předmětů.

Nursing practice is conceived as a practical subject, according to the plan of practical teaching at the university in the form of block teaching (one block always lasting at least 1 week). It enables students to apply the theoretical knowledge and practical skills acquired by studying theoretical and practical disciplines in the professional classrooms of the school in the conditions of the health service provider and in the patients' home environment. It provides space for improving skills, skills and habits, teaching students independence, responsibility and teamwork. It takes the form of direct or indirect patient care, in accordance with applicable legislation and according to the practice plan in the conditions of the health service provider and in the patient's home environment. Teaching is conducted under the supervision of healthcare professionals authorized to pursue the medical profession without professional supervision. Students record activities, performances and other activities of nursing practice in the Journal of Professional Practice, which is prepared by the university. The professional practice diary contains summary information on the preparation and course of the practice. The workplaces of the provider of health and social services for the training of professional practice meet the requirements stipulated by the relevant legal regulations. Teachers with health and social services providers have practical training contracted. Nursing practice is preceded by teaching the corresponding theoretical subjects.

Ošetřovatelská praxe je koncipována jako praktický předmět, probíhá podle plánu praktické výuky na vysoké škole formou blokové výuky (přičemž jeden blok trvá vždy nejméně 1 týden). Umožňuje studentům aplikovat v podmínkách poskytovatele zdravotních služeb a v domácím prostředí pacientů teoretické vědomosti a praktické dovednosti, které získali studiem teoreticko-praktických disciplín v odborných učebnách školy. Poskytuje prostor pro zdokonalování zručnosti, dovedností a návyků, učí studenty samostatnosti, odpovědnosti a práci v týmu. Uskutečňuje se formou přímé či nepřímé péče o pacienty, v souladu s platnou právní úpravou a podle plánu praxe v podmínkách poskytovatele zdravotních služeb a v domácím prostředí pacientů. Výuka probíhá pod vedením zdravotnických pracovníků oprávněných k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu. Studenti zaznamenávají činnosti, výkony a ostatní aktivity ošetřovatelské praxe do Deníku odborné praxe, který připravuje vysoká škola. Deník odborné praxe obsahuje souhrnné informace o přípravě a průběhu praxe. Pracoviště poskytovatele zdravotních a sociálních služeb pro výuku odborné praxe splňují splňovat požadavky stanovené příslušnými právními předpisy. Subjekty zajišťující výuku s poskytovatelem zdravotních a sociálních služeb mají praktickou výuku smluvně zajištěnou. Ošetřovatelské praxi předchází výuka odpovídajících teoretických předmětů.

Ošetřovatelská praxe je koncipována jako praktický předmět, probíhá podle plánu praktické výuky na vysoké škole formou blokové výuky (přičemž jeden blok trvá vždy nejméně 1 týden). Umožňuje studentům aplikovat v podmínkách poskytovatele zdravotních služeb a v domácím prostředí pacientů teoretické vědomosti a praktické dovednosti, které získali studiem teoreticko-praktických disciplín v odborných učebnách školy. Poskytuje prostor pro zdokonalování zručnosti, dovedností a návyků, učí studenty samostatnosti, odpovědnosti a práci v týmu. Uskutečňuje se formou přímé či nepřímé péče o pacienty, v souladu s platnou právní úpravou a podle plánu praxe v podmínkách poskytovatele zdravotních služeb a v domácím prostředí pacientů. Výuka probíhá pod vedením zdravotnických pracovníků oprávněných k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu. Studenti zaznamenávají činnosti, výkony a ostatní aktivity ošetřovatelské praxe do Deníku odborné praxe, který připravuje vysoká škola. Deník odborné praxe obsahuje souhrnné informace o přípravě a průběhu praxe. Pracoviště poskytovatele zdravotních a sociálních služeb pro výuku odborné praxe splňují splňovat požadavky stanovené příslušnými právními předpisy. Subjekty zajišťující výuku s poskytovatelem zdravotních a sociálních služeb mají praktickou výuku smluvně zajištěnou. Ošetřovatelské praxi předchází výuka odpovídajících teoretických předmětů.

Nursing practice is conceived as a practical subject, according to the plan of practical teaching at the university in the form of block teaching (one block always lasting at least 1 week). It enables students to apply the theoretical knowledge and practical skills acquired by studying theoretical and practical disciplines in the professional classrooms of the school in the conditions of the health service provider and in the patients' home environment. It provides space for improving skills, skills and habits, teaching students independence, responsibility and teamwork. It takes the form of direct or indirect patient care, in accordance with applicable legislation and according to the practice plan in the conditions of the health service provider and in the patient's home environment. Teaching is conducted under the supervision of healthcare professionals authorized to pursue the medical profession without professional supervision. Students record activities, performances and other activities of nursing practice in the Journal of Professional Practice, which is prepared by the university. The professional practice diary contains summary information on the preparation and course of the practice. The workplaces of the provider of health and social services for the training of professional practice meet the requirements laid down by the relevant legal regulations. Teachers with health and social services providers have practical training contracted. Nursing practice is preceded by teaching the corresponding theoretical subjects.

Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Charakterizuje klinické stavy v ortopedii a traumatologii z hlediska ošetřovatelské péče a potřeb pacientů změněných v souvislosti s nemocemi, poruchami a traumaty pohybového aparátu s důrazem na prevenci. Poskytuje přehled specifik ošetřovatelské péče u nemocných v ortopedii a traumatologii, která je zaměřena na efektivní řešení ošetřovatelských problémů pacientů.

Předmět Ošetřovatelská péče v pediatrii 1-2 je koncipován jako teoreticko-praktický. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Cílem předmětu je zdůraznit zvláštnosti onemocnění a ošetřovatelské péče v jednotlivých vývojových obdobích dětského věku. Seznamuje studenty s vývojem zdravého i nemocného dítěte, s péčí o zdraví dítěte, prevencí onemocnění a nemocemi dětského věku v celém spektru klinických oborů. Důraz je kladen na odlišnosti individuálních potřeb dětí a způsob jejich uspokojování, výchovy dětí, prevence, diagnostiky a léčby onemocnění, včetně odlišnosti multidisciplinární péče v oblasti ambulantní, jednodenní i lůžkové péče, včetně péče o děti do 3 let věku v zařízeních kolektivní péče.

Předmět Ošetřovatelská péče v pediatrii 1-2 je koncipován jako teoreticko-praktický. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Cílem předmětu je zdůraznit zvláštnosti onemocnění a ošetřovatelské péče v jednotlivých vývojových obdobích dětského věku. Seznamuje studenty s vývojem zdravého i nemocného dítěte, s péčí o zdraví dítěte, prevencí onemocnění a nemocemi dětského věku v celém spektru klinických oborů. Důraz je kladen na odlišnosti individuálních potřeb dětí a způsob jejich uspokojování, výchovy dětí, prevence, diagnostiky a léčby onemocnění, včetně odlišnosti multidisciplinární péče v oblasti ambulantní, jednodenní i lůžkové péče, včetně péče o děti do 3 let věku v zařízeních kolektivní péče.

Předmět Ošetřovatelská péče v pediatrii 1-2 je koncipován jako teoreticko-praktický. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Cílem předmětu je zdůraznit zvláštnosti onemocnění a ošetřovatelské péče v jednotlivých vývojových obdobích dětského věku. Seznamuje studenty s vývojem zdravého i nemocného dítěte, s péčí o zdraví dítěte, prevencí onemocnění a nemocemi dětského věku v celém spektru klinických oborů. Důraz je kladen na odlišnosti individuálních potřeb dětí a způsob jejich uspokojování, výchovy dětí, prevence, diagnostiky a léčby onemocnění, včetně odlišnosti multidisciplinární péče v oblasti ambulantní, jednodenní i lůžkové péče, včetně péče o děti do 3 let věku v zařízeních kolektivní péče.

Předmět Ošetřovatelská péče v pediatrii 1-2 je koncipován jako teoreticko-praktický. Je součástí komplexu předmětů z klinického ošetřovatelství. Cílem předmětu je zdůraznit zvláštnosti onemocnění a ošetřovatelské péče v jednotlivých vývojových obdobích dětského věku. Seznamuje studenty s vývojem zdravého i nemocného dítěte, s péčí o zdraví dítěte, prevencí onemocnění a nemocemi dětského věku v celém spektru klinických oborů. Důraz je kladen na odlišnosti individuálních potřeb dětí a způsob jejich uspokojování, výchovy dětí, prevence, diagnostiky a léčby onemocnění, včetně odlišnosti multidisciplinární péče v oblasti ambulantní, jednodenní i lůžkové péče, včetně péče o děti do 3 let věku v zařízeních kolektivní péče.

Předmět seznamuje se zásadami primární a sekundární prevence, problematikou pozdní diagnostiky zhoubných nádorů, klasifikací, vyšetřovacími metodami v onkologii, přehledem komplexní terapie zhoubných nádorů, dispenzární péčí a screening programy. Cílem je využít vybrané teorie a ošetřovatelské modely v onkologickém ošetřovatelství.Předmět úzce navazuje na problematiku onkologicky nemocných pacientů. Seznamuje studenty s novými službami a typy zařízení, která spadají do oblasti terciální péče, v nichž je poskytována individuální ošetřovatelská péče nevyléčitelně nemocným a umírajícím.

Předmět je základní součástí komplexu teoreticko-praktických předmětů studijního plánu. Předmět umožňuje studentům aplikovat nabyté teoretické znalosti a praktické dovednosti v podmínkách klinických pracovišť získané studiem teoretických a teoreticko-praktických předmětů v učebnách a laboratořích. Cílem předmětu je osvojení vědomostí a dovedností nezbytných pro výkon nelékařského zdravotnického povolání Biomedicínského inženýra, především z hlediska odborného zdokonalení v oblasti biomedicínské a klinické techniky a získat širší pohled na související obory. Dále pak naučit studenty samostatnosti, odpovědnosti a začlenění do zdravotnického týmu na klinickém pracovišti.

Předmět je základní součástí komplexu teoreticko-praktických předmětů studijního plánu. Předmět Odborná praxe k povinně volitelným modulům umožňuje studentům aplikovat nabyté teoretické znalosti a praktické dovednosti v podmínkách klinických pracovišť získané studiem teoretických a teoreticko-praktických předmětů v učebnách a laboratořích. Cílem předmětu je osvojení vědomostí a dovedností nezbytných pro výkon nelékařského zdravotnického povolání Biomedicínského inženýra, především z hlediska odborného zdokonalení v oblasti biomedicínské a klinické techniky a získat širší pohled na související obory. Dále pak naučit studenty samostatnosti, odpovědnosti a začlenění do zdravotnického týmu na klinickém pracovišti.

The course is an essential part of the complex of theoretical and practical study plan subjects. The course Professional Practice to Compulsory-Optional Modules enables students to apply the acquired theoretical knowledge and practical skills in the conditions of clinical workplaces acquired by studying theoretical and theoretical-practical subjects in classrooms and laboratories. Learning outcomes of the course unit The aim of the course is to acquire knowledge and skills necessary for the non-medical health care profession of Biomedical Engineer, especially in terms of professional improvement in the field of biomedical and clinical technology and to gain a broader view of related fields. Furthermore, to teach students independence, responsibility and inclusion in the medical team at the clinical workplace.

Předmět je základní součástí komplexu teoreticko-praktických předmětů studijního plánu. Předmět Odborná praxe k povinně volitelným modulům umožňuje studentům aplikovat nabyté teoretické znalosti a praktické dovednosti v podmínkách klinických pracovišť získané studiem teoretických a teoreticko-praktických předmětů v učebnách a laboratořích. Cílem předmětu je osvojení vědomostí a dovedností nezbytných pro výkon nelékařského zdravotnického povolání Biomedicínského inženýra, především z hlediska odborného zdokonalení v oblasti biomedicínské a klinické techniky a získat širší pohled na související obory. Dále pak naučit studenty samostatnosti, odpovědnosti a začlenění do zdravotnického týmu na klinickém pracovišti.

The course is an essential part of the complex of theoretical and practical study plan subjects. The course Professional Practice to Compulsory-Optional Modules enables students to apply the acquired theoretical knowledge and practical skills in the conditions of clinical workplaces acquired by studying theoretical and theoretical-practical subjects in classrooms and laboratories. Learning outcomes of the course unit The aim of the course is to acquire knowledge and skills necessary for the non-medical health care profession of Biomedical Engineer, especially in terms of professional improvement in the field of biomedical and clinical technology and to gain a broader view of related fields. Furthermore, to teach students independence, responsibility and inclusion in the medical team at the clinical workplace.

Předmět je základní součástí komplexu teoreticko-praktických předmětů studijního plánu. Předmět Odborná praxe k povinně volitelným modulům umožňuje studentům aplikovat nabyté teoretické znalosti a praktické dovednosti v podmínkách klinických pracovišť získané studiem teoretických a teoreticko-praktických předmětů v učebnách a laboratořích. Cílem předmětu je osvojení vědomostí a dovedností nezbytných pro výkon nelékařského zdravotnického povolání Biomedicínského inženýra, především z hlediska odborného zdokonalení v oblasti biomedicínské a klinické techniky a získat širší pohled na související obory. Dále pak naučit studenty samostatnosti, odpovědnosti a začlenění do zdravotnického týmu na klinickém pracovišti.

The course is an essential part of the complex of theoretical and practical study plan subjects. The course Professional Practice to Compulsory-Optional Modules enables students to apply the acquired theoretical knowledge and practical skills in the conditions of clinical workplaces acquired by studying theoretical and theoretical-practical subjects in classrooms and laboratories. Learning outcomes of the course unit The aim of the course is to acquire knowledge and skills necessary for the non-medical health care profession of Biomedical Engineer, especially in terms of professional improvement in the field of biomedical and clinical technology and to gain a broader view of related fields. Furthermore, to teach students independence, responsibility and inclusion in the medical team at the clinical workplace.