2023/24

Předmět seznamuje studenta se základními problémy teorie výchovy s ohledem na profesi učitele. Předmět syntetizuje pedagogické a psychologické souvislosti výchovy a vzdělávání a napomáhá tak studentovi vytvářet si vlastní pedagogický (výchovný i vzdělávací) styl.

Předmět studentům poskytne přehled o mnohostranné podmíněnosti průběhu duševního vývoje člověka, jeho základních etapách a možných vývojových problémech. Pozornost je věnována nejenom časným fázím ontogeneze lidské psychiky, ale rovněž psychologickým otázkám souvisejícím s časnou a střední dospělostí, rodičovstvím, problematikou zralého věku a také významu aktivního stáří. Získané poznatky napomohou studentům při volbě věkově přiměřených výchovně vzdělávacích metod a přispějí k lepšímu porozumění osobnostním zvláštnostem jedinců.

Cílem kursu je vybavit studenty základními pedagogickými a psychodidaktickými znalostmi a dovednostmi, které uplatní při tvorbě krátkodobých výchovně-vzdělávacích programů v oblasti neformálního vzdělávání a výchovy. Programy budou založené na (socio-) konstruktivistických teoriích a na teorii kooperativního učení a vzdělávání.

Cílem kursu je vybavit studenty základními pedagogickými a psychodidaktickými znalostmi a dovednostmi, které uplatní při tvorbě krátkodobých výchovně-vzdělávacích programů v oblasti neformálního vzdělávání a výchovy. Programy budou založené na (socio-) konstruktivistických teoriích a na teorii kooperativního učení a vzdělávání.

Předmět uvádí studenty do školského terénu, kde absolvují následující činnosti: nácvik pozorovacích technik, aktivity exkurzního charakteru, besedy s pedagogickými pracovníky konkrétních fakultních základních škol, praktické osvojení některých výzkumných metod, hospitace ve vyučovacím procesu, psychodidaktická analýza vyučovací hodiny, příprava, realizace, analýza a sebereflexe imitovaného mikrovýstupu v rámci cvičení. Obecným smyslem předmětu je obsahová integrace učiva teoretických pedagogických a psychologických disciplín s praktickými problémy vzdělávání, tedy zprostředkování vazby mezi přednášenými tématy a v terénu odpozorovanými jevy. Těžiště činnosti je v konkrétně cílených hospitacích ve výuce a jejich reflexích. Náslechy nejsou zaměřeny předmětově, ale především na dovednosti učitele při řízení výuky.

Cílem předmětu je seznámit studenty s cíli, obsahem a formou studia oboru; umožnit jejich úvodní vzájemné poznání a podpořit vytvoření skupinových vztahů vedoucích k nastavení tvůrčího a sociálně pozitivního klimatu v rámci studia. V rámci soustředění jsou studenti seznámeni s organizačními a administrativními podmínkami studia. Vyučující zároveň získají rámcový přehled o osobnostních a profesně pedagogických předpokladech a zaměření studentů.

Předmět seznamuje se základními pojmy vývojové psychologie. Podrobněji se zabývá vývojovými specifiky a otázkami souvisejícími s vůlí, motivací a kognitivními procesy.

Funkcí předmětu je uvedení studentů do školského terénu a získání elementárních dovedností v oblasti pozorování, hodnocení, analýzy a reflexe vybraných psychodidaktických jevů. Předmět je orientován na školský systém, zejména na systém základního školství včetně škol speciálních, na praktickou metodologickou průpravu a rozvoj osobnostních profesních předpokladů studentů. Studenti se v rámci daného předmětu zúčastní besed s pedagogickými pracovníky v konkrétních školských zařízeních a přímé výchovně vzdělávací činnosti v rámci hospitací.

Studenti získají základní informace o podobě systému ústavní a ochranné výchovy v České republice s akcentem na institucionální výchovu. Studenti budou směřováni především k porozumění klientům ústavní a ochranné výchovy, kterými jsou především děti a mládež, jejich rodiče a pracovníci institucionální výchovy. Důraz bude kladen na propojení psychických a sociálních specifik ústavní výchovy v rámci výchovného procesu.

Předmět vede studenty k pochopení propojenosti zdraví s celkovým životním stylem, s životem v rodině, se školním prostředím, s životním a pracovním prostředím. Cílem je ukázat souvislosti mezi tělesným, duševním a duchovním zdravím a vést k aplikaci těchto myšlenek do práce školy.

Předmět se zabývá teorií a metodikou výchovy ke zdraví.

Předmět seznamuje studenty se základními principy waldorfské pedagogiky a waldorfského školství. Studenti budou schopni po absolvování předmětu analyzovat obecně pedagogické a didaktické otázky v kontextu waldorfské pedagogiky.

Předmět seznamuje studenty se základními druhy odborných pedagogických textů, prakticky analyzuje jejich strukturu, výstavbu textu, druhy argumentace, metodologické ukotvení témat vybraných textů a vede studenty k vlastní tvorbě odborného textu. Předmět učí studenty vhodně formulovat a hledat témata odborných textů, strukturovat odborný text a upozorňuje na etická pravidla tvorby odborných textů a správnou citační praxi.