The Science of Learning
Dirk Van Dame hovoří o rizicích dnešních vzdělávacích systémů, systemických rozporech mezi výzkumnými výsledky a školskou / vzdělávací praxí, o nákladech na vzdělávání a výzkum ve vzdělávání a jejich spornou návratností. Připravují dnešní školy své žáky podle nejnovějších výzkumných výsledků na život v době, ve které je potřeba nerutinních dovedností více než rutinních? Reprodukují se stále ještě sociální nerovnosti skrze dosažené vzdělání? Je vzdělání řešením sociálních problémů 21. století? Tyto a další otázky zodpovídá autor ve svém konferenčním příspěvku (ECER 2019). Pro zájemce, nepovinný materiál.
Kliknutím na The Science of Learning otevřete zdroj.